Djibouti a entrepris, fin décembre 1999, une réforme de son système éducatif pour faire face aux défis des objectifs du développement du millénaire. Après avoir présenté la société Djiboutienne et son projet de développement, cet ouvrage met l'accent sur la situation de l'éducation Djiboutien et le bilan de la réforme aux regards des engagements de Dakar. L'étude du système éducatif nous renseigne son faible degré d'efficacité et surtout les difficultés d'atteindre l'E.P.T. d'ici 2015. Ces lacunes persistantes du système éducatif Djiboutien nous conduisent à évaluer les effets économiques de l'éducation, par le biais des deux approches en l'occurrence l'approche macroéconomique et l'approche microéconomique, la démarche suivie appréhende d'emblée l'accumulation du stock de capital humain comme source de croissance économique. Pour les travaux empiriques, la théorie du capital humain est utilisée. l'ouvrage met l'accent sur les débats théoriques et empiriques de la relation éducation-croissance et nous constatons que la non prise en compte de la qualité de l'éducation constitue la principale explication de la difficulté à valider empiriquement de cette relation.
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