Ce livre s'agit d'une réflexion sur l'enseignement-apprentissage du français langue étrangère en Algérie, nous avons pris comme exemple le premier palier de l'enseignement et précisément les apprenants de la cinquième année. Ce travail est reparti en deux parties : Une partie théorique : descriptif et évaluative, nous l'avons entreprise par un bref d'horizon sur le statut du français langue étrangère dans le cycle primaire, ensuite, nous avons défini le rôle de l'école et l'enseignant dans la construction et la stabilisation de l'interlangue chez les apprenants. Enfin, nous avons explicité la place de l'apprentissage du français langue étrangère dans le processus d'écriture. La partie pratique : analytique et expérimentale qui consiste à remarquer le problème sur le terrain, d'abord nous civet utile d'assister aux séances de la grammaire et de ramasser les copies des apprenants (leurs projets et les tests d'évaluation). Puis, nous avons fait de montrer la réalité de l'apprentissage du français langue étrangère en Algérie, les enjeux de l'étude de la grammaire et dessus de cela, nous avons confirmé que l'interlangue pourrait être une source de motivation des apprenants
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