La question de l'éducation tout au long de la vie constitue un axe de recherche qui peut avoir l'apparence première d'une évidence contemporaine : celle pour des adultes de continuer à se former professionnellement.
Comme le dit Lietard, le nouveau modèle européen de « la société cognitive » prend en compte le développement personnel que s'il y a un lien avec la demande économique.
Ce livre aborde, compare et analyse les méthodes pédagogiques, du courant de l'éducation nouvelle de John Dewey avec le « learning by doing » à Freinet et Jean-Jacques Rousseau. On retrouve aussi les transversalités avec la relation pédagogique et la « bildung » qui est l'émancipation de soi à travers la formation tout au long de la vie.
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