Le concept de régulation reste au coeur des nouveaux courants de pensée qui se développent en biologie (P. Clément). Ce recueil de contributions, réalisé par une équipe de didactique de la biologie au niveau lycée, fait une large place à l'histoire du concept de régulation. Il présente la fonction centrale de ce concept dans l'enseignement de la biologie à travers des exemples précis : le réflexe myotatique ; le nombre de globules rouges ; la modélisation d'un écosystème, le sol ; la place des modèles dans l'enseignement du concept. Le thème est abordé sous des angles variés : de l'épistémologie à l'étude des activités de classe et aux représentations.
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