Ce travail présente et analyse l'évolution du droit relatif à la ségrégation et à la déségrégation raciales dans les écoles publiques aux Etats-Unis en s'efforçant de placer chaque étape de cette évolution dans le contexte historique et politique dont elle est issue et sur lequel elle est appelée, à son tour, à agir. L'accent principal est mis sur les aspects constitutionnels contemporains du phénomène de la déségrégation scolaire tout en les complétant par leurs implications sociologiques et politiques.
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