Lors de la rédaction d'un texte narratif, les apprenants se heurtent à un nombre important de difficultés dont le maniement des temps des verbes. Dans ce livre, il est question d'une analyse d'un échantillon de rédactions narratives, menée en vue d'identifier les erreurs commises quant à l'emploi des tiroirs verbaux ainsi que les raisons sous-jacentes aux dysfonctionnements constatés. La détermination des difficultés éprouvées a permis d'élaborer, outre des propositions susceptibles d'améliorer la maîtrise de la langue française par les élèves, une séquence didactique portant sur l'enseignement-apprentissage du récit et intégrant particulièrement l'étude des temps verbaux.
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