L'étude a été réalisée en 2007 auprès de podologues belges.L'importance grandissante accordée aux différents champs d'action de l'éducation du patient oblige tous les professionnels de santé à modifier leur pratique quotidienne .Quid des podologues ? Le travail explore ici les représentations qu'ont les podologues de leur rôle éducatif. L'approche qualitative est utilisée afin de trouver des hypothèses dans cette recherche exploratoire. La réalisation d'une carte sémantique sur le concept « rôle éducatif » a servi de guide d'entretien. Les résultats ont montré que le modèle de santé médical correspond encore aux représentations que se font les podologues de leur profession. La plupart d'entre eux considèrent que la santé est le contraire de la maladie et travaillent essentiellement en solo. Pour aborder leur rôle éducatif, ils parlent essentiellement de prévention, de conseils, d'information et de stratégies limitées à des actions. Celles-ci sont souvent directives et persuasives et demandent peu de collaboration aux patients, Si néanmoins, ils se reconnaissent une compétence éducative, c'est surtout dans le domaine du pied diabétique.
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