A partir de la prise en considération de l''importance du rôle des parents accompagnant leurs enfants (3-5 ans) dans la découverte d''une exposition à caractère scientifique et technique, la recherche propose: (1) une typologie des modes d''intervention des parents en fonction de leur caractère plus ou moins adapté au contexte des activités et aux capacités des enfants; (2) la conception d''un Dispositif de Sensibilisation Parentale (DSP) et notamment d''un film qui vise surtout un changement de regard du parent sur son enfant; (3) une évaluation du DSP. L''étude a été réalisée à la Cité des Sciences et de l''Industrie à Paris. Au total, 67 dyades parent-enfant ont été observées (60 dans le cadre de la recherche d''une typologie des modes d''intervention et sept dyades dans le cadre de l''évaluation du DSP). L''hypothèse selon laquelle une action de sensibilisation préalable des parents à leur rôle de tuteur a un impact sur la manière dont ils accompagnent leur enfant se trouve confirmée. Les analyses montrent en effet une évolution marquée et individualisée entre leur première visite et leur seconde visite au musée, après que les parents aient été impliqués dans le DSP.
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