Sciences 3e -biologie, chimie, physique 3 p/semaine

• Date de parution : 24/08/2011
• Editeur : De Boeck
• EAN : 9782804105945
• Série : (-)
• Support : Papier

• Nombre de pages : (-)
• Collection : (-)
• Genre : Sciences appliquées
• Thème : Sciences appliquées
• Prix littéraire(s) : (-)

Ce manuel, qui s'adresse aux élèves de 3e année qui suivent 3 périodes de sciences par semaine (sciences de base), s'inscrit dans le contexte du décret Missions et propose une réponse au programme de sciences de base en vigueur depuis septembre 2009 (ce livre peut être adapté au cours de... Voir plus

Ce manuel, qui s'adresse aux élèves de 3e année qui suivent 3 périodes de sciences par semaine (sciences de base), s'inscrit dans le contexte du décret Missions et propose une réponse au programme de sciences de base en vigueur depuis septembre 2009 (ce livre peut être adapté au cours de sciences générales moyennant quelques ajouts) dans l'enseignement libre. Les changements proposés par les auteurs de ce programme pour organiser l'acquisition de savoirs et pour clarifier la démarche pédagogique ont été intégrés dans cette nouvelle édition qui a été remaniée en profondeur tant sur la forme que sur le fond. En effet, ce manuel pluridisciplinaire a été construit comme un support pour l'enseignant et l'élève de l'enseignement libre afin d'amener chaque élève à : se représenter le monde conformément aux modèles scientifiques, en s'appropriant un bagage suffisant pour transformer ses conceptions et ses représentations ; maîtriser les notions apprises pour les mobiliser dans des situations, en identifiant les outils scientifiques pertinents et en les mettant en oeuvre pour mener à bien une tâche ; exercer son esprit critique vis-à-vis des développements scientifiques, c'est-à-dire les analyser dans leur contexte et considérer qu'ils sont une réponse partielle aux problèmes posés ; développer sa curiosité, le goût pour les sciences et l'intérêt pour le monde qui l'entoure. Ainsi, en maîtrisant les savoirs et savoir-faire et en s'investissant dans les tâches évoquées en début de chapitre, l'élève progresse dans l'acquisition des compétences qui vont, nous l'espérons, lui apporter la culture scientifique et le recul nécessaire pour comprendre et se positionner dans le monde qui l'entoure, voire poursuivre des études scientifiques et, peut-être, en faire son métier...