80 ans après, il est toujours essentiel de faire comprendre cet événement aux plus jeunes
La formation des enseignants et élèves scientifiques est en DANGER. Les doyens des facultés et écoles scientifiques francophones dénoncent les risques d'une approche socio-constructiviste appliquée aux savoirs scientifiques. Imaginer que les élèves durant leur scolarité puissent reconstruire intuitivement lois, concepts et principes que les savants mirent des siècles à découvrir est un leurre. On confond vulgariser la science et former un esprit scientifique. L'interdisciplinarité est un objectif et non une méthode, au risque de stériliser l'avenir.
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