Les dix articles de ce volume abordent l'enseignement et l'apprentissage de la phonologie au travers de différents projets pédagogiques dans les domaines de la phonétique articulatoire, de la variation sociophonétique ou encore de la cognition incarnée. Une réflexion approfondie est menée sur plusieurs fronts quant à l'évaluation des initiatives et programmes dans le cadre des études à l'université en France et à l'étranger. La crise sanitaire actuelle a souligné le besoin d'adaptation aux nouveaux contextes. Plusieurs contributions s'interrogent ainsi sur l'efficacité des modes d'enseignement/apprentissage novateurs.
Ce numéro s'adresse principalement à des étudiants de niveaux licence et master en études anglophones et en didactique des langues, ainsi qu'à des collègues spécialistes de la langue orale ou simplement intéressés par la didactisation de la phonologie.
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