La pandémie du VIH/SIDA décime la population active à l'âge où celle-ci est la plus productive, privant ainsi les pays de leur capital le plus précieux et sa force de travail. Les jeunes, en qualité d'agents économiques dans le développement d'un pays, restent à la merci du VIH/Sida et ce en dépit des programmes de prévention mis en oeuvre. Cette étude se propose de répondre à la question suivante: dans quelles mesures la refonte des méthodes proposées par l'enseignement du VIH/Sida peuvent-elles permettre une meilleure assimilation des connaissances du VIH chez les jeunes ? L'objectif général poursuivi ici est de décrire le processus pédagogique du cours d'enseignement du VIH afin de montrer si les outils sont en adéquation avec les exigences de la prévention du VIH chez les jeunes à Brazzaville. De manière spécifique, il s'agit de: (i) décrire les méthodes d'enseignement du VIH/Sida utilisées en milieu juvénile; (ii) analyser l'adéquation de ces méthodes par rapport aux exigences en matière de réduction des risques du VIH/Sida chez les jeunes et (iii) bâtir une typologie d'éducation c'est-à-dire de trouver les catégories de variables qui sont en relation les unes avec les autres.
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