Il a été constaté que l'université algérienne est actuellement confrontée aux problèmes posés par la formation de ses enseignants universitaires. Nous pouvons nous demander pourquoi praticiens et surtout chercheurs n'ont pas encore trouvé solution à ce lancinant problème ? La réponse n'est pas facile à apporter, mais il est possible d'indiquer quelques raisons fondamentales qui expliqueraient, en partie, les difficultés que rencontrent l'émergence et l'élaboration d'une formation pédagogique universitaire. Nous pouvons certes prétendre que les enseignants expérimentés apprennent de l'expérience, s'améliorent au fil des années et finissent par construire une forme de savoir-faire didactique et pédagogique, et cela en dépit de leur ignorance des sciences de l'éducation. Toutefois, si la maîtrise des contenus est un pré-requis indispensable, l'enseignant débutant se rendra vite compte qu'une fois mis face à une « clientèle hétérogène », ce sont d'autres qualités qui lui seront demandées en plus.
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