Ce livre décrit une intégration active des mathématiques et de la musique appliquée pour améliorer la compréhension du concept de la fonction chez les élèves du deuxième cycle du secondaire en tenant compte de neuf analogies élaborées par l'auteur. Le livre présente des analogies musicales liées à différents aspects de la fonction, qui peuvent être utilisées pour enseigner aux élèves du secondaire à passer des représentations algébriques, graphiques et tabulaires traditionnelles des fonctions à la représentation musicale. Les connaissances mathématiques existantes des élèves ne sont ni contredites ni confondues, mais au contraire, elles sont renforcées et étendues grâce à leur intelligence musicale humaine générale. Les résultats suggèrent que l'application de ces neuf analogies développées par l'auteur entre les mathématiques et la musique améliore de façon statistiquement significative la compréhension de la fonction par les élèves. Le livre a une signification potentielle pour les professeurs de mathématiques, les chercheurs et les apprenants, qui peuvent appliquer avec succès ce mode d'intégration.L'intelligence artificielle a été utilisée pour traduire ce livre.
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