En milieu universitaire, l'évaluation peut être formelle ou informelle. L'évaluation formelle s'appuie sur des critères clairs et objectifs. Elle engage toute l'évaluation universitaire et fixe essentiellement le niveau d'excellence reconnu pour chaque étudiant. L'évaluation informelle, quant à elle, correspond au jugement porté par le professeur à partir d'un certain nombre de critères subjectifs tels que : le rang social, la familiarité, l'allure... Elle n'est ni codifiée, ni enregistrée mais cela ne veut pas dire qu'elle est dépourvue d'importance. La présente étude se donne donc pour objectif de jeter un regard analytique à la fois sur les conceptions intériorisées que sur les pratiques liées à l'évaluation du processus Enseignement/Apprentissage en milieu universitaire marocain. Il s'agit d'une sorte d'étude exploratoire qui vise à comprendre les états de conscience conçus dans les systèmes évaluatifs adoptés par les correcteurs d'un test portant sur les idées où règne la subjectivité.
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