Cette étude s'inscrit dans les domaines de l'acquisition et de la didactique des langues étrangères. Son objectif est double. Le premier est de comprendre comment les apprenants francophones du chinois expriment les relations spatiales dynamiques (déplacements dans l'espace) lorsqu'ils s'acquittent d'une tâche verbale complexe. La procédure utilisée est l'analyse d'un corpus oral comprenant des productions d'apprenants avancés (chinois langue étrangère) et de locuteurs adultes natifs du chinois et du français réalisée aux niveaux phrastique, conceptuel et discursif. Le discours produit est un récit de fiction basé sur un support en images (« Frog, where are you? »). Le deuxième objectif est d'appliquer les résultats de ces analyses à la didactique du chinois langue étrangère.
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