Cette thèse résulte d''une recherche menée dans le cadre du centre de recherche sur la formation du CNAM en France. Elle analyse les motifs professionnels et identitaires qui sous-tendent les attitudes à l''égard de la formation et des changements dans le cas de salariés d''une entreprise du secteur agro-alimentaire, confrontés à de profondes mutations technologiques et organisationnelles. Elle cherchait à vérifier le rôle des représentations du devenir socioprofessionnel et la nature des projets et des stratégies dans la détermination des attitudes des salariés à l''égard de la formation préparatoire aux changements. Elle confirme l''existence d''un lien fort entre projets identitaires et nature des attitudes à l''égard des formations dans des contextes d''incertitude générateurs d''interrogations sur le devenir individuel et collectif.
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