Dans une première partie, l'auteur expose les bases théoriques de la cogestion éducative, le concept fondateur du Conseil de famille. L'idée de cogestion familiale trouve son origine dans le champ de la cogestion éducative. Il est donc nécessaire de brosser à grands traits l'histoire de cette orientation qui est à distinguer soigneusement de deux autres ap- proches, celle d'autocratie éducative ainsi que celle d'autogestion édu- cative avec laquelle elle est fréquemment confondue. Dans cette histoire de la cogestion éducation, les noms de trois pédagogues du siècle dernier sont à retenir : J. Korczak, A.-S. Neill, F. Oury.
La deuxième partie est centrée sur la pratique proprement dite du Conseil de famille, à travers la présentation détaillée de ses procédures et règles de fonctionnement. Le lecteur peut d'ailleurs aborder cet ouvrage en commençant directement par cette partie s'il souhaite rapidement le mettre en place.
La troisième partie présente les nombreux effets bénéfiques du conseil de famille sur l'enfant dont trois aspects essentiels de la vie psycholo- gique : le développement de la congruence, la consolidation du processus de réparation, les ressorts de la croissance psychique.
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