L'objectif de cet ouvrage est de décrire la régression dans l'autisme et d'examiner les profils des enfants avec et sans régression dans une approche comparative et longitudinale. Soixante six enfants âgés de 2 à 8 ans et atteints d'autisme ont été suivis durant 3 ans. Les résultats obtenus à l'aide des questionnaires retrospectifs montrent que la régression apparaît entre 18-24 mois et de manière soudaine dans la majorité des cas (56,3%). Les domaines les plus touchés sont le langage oral, le sourire social, les gestes communicatifs, alors que les capacités motrices sont souvent préservées. Les analyses comparatives à l'aide des outils d'évaluation mettent en évidence des différences entre les groupes d'enfants avec et sans régression. Les enfants avec régression obtiennent des scores plus élevés dans l'ADI-R et des scores moins élevés dans le PEP-R. Concernant les trajectoires développementales, les capacités langagières semblent être moins positives dans le groupe avec régression à long terme.
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