Ce livre est le fruit d'une longue carrière enseignante dans l'enseignement secondaire et supérieur.Pendant cette mission, nous nous sommes remis en question après des arrêts réflexifs sur notre pratique enseignante.Mu par les insuffisances dont pâtit la géographie scolaire en Tunisie, nous nous sommes attelé à mener des recherches de nature didactique, lesquelles se sont focalisées sur l'efficacité de l'enseignement de la géographie,les représentations des apprenants,les savoirs à enseigner et effectivement enseigné à travers l'étude des manuels scolaires.Ces travaux ont abouti à des conclusions probantes.La géographie scolaire en Tunisie est dans une situation critique malgré la succession de plusieurs essais de réforme depuis la loi éducative de juillet 1991.Dans l'objectif d'optimiser l'enseignement apprentissage de cette discipline de socialisation,nous avons proposé des changements stratégiques susceptibles d'aboutir à l'optimisation de son enseignement apprentissage, lesquels s'avèrent urgents à faire si l'on veut que l'enseignement ne s'écarte pas des finalités et des objectifs prescrits dans les programmes officiels.
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