Le Trouble du Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité (TDA/H) est caractérisé par sa triade symptomatique hyperactivité, impulsivité, inattention, elle-même expliquée par différents modèles théoriques. Mais se pose désormais la question de la place et de l'importance du déficit temporel dans ce trouble. Un lien avec les capacités attentionnelles est notamment supposé et fait l'objet de ce mémoire. Je me suis en effet demandée, face à Romain, jeune adolescent porteur d'un TDA/H, si un entrainement aux processus temporels lui permettrait d'augmenter ses capacités attentionnelles. Des tests initiaux ont été effectués, ainsi que des retests à la suite d'une prise en charge exclusivement axée sur la temporalité. Ces derniers mettent en avant des améliorations dans des épreuves d'attention soutenue, en termes de vitesses, de rendement et de régularité, ainsi que dans une épreuve d'attention sélective. Ces résultats, bien qu'ils aient leurs limites, laissent penser que le travail sur les processus temporels a permis à Romain d'avoir une meilleure gestion du temps et des efforts nécessaires pour réaliser les tâches proposées, lui permettant alors d'actualiser ses compétences.
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