Les enseignements bilingues franco-allemands insistent sur une éducation à l'altérité. A travers l'analyse des enseignements de la littérature dans des établissements en France et en Allemagne, nous verrons comment le poids des traditions littéraires ne favorise pas toujours un apprentissage interculturel. On cherchera alors à montrer comment la littérature est un mode pertinent d'apprentissage du Divers, en tant qu'elle est un universel-singulier. Pour cela, nous nous appuierons sur les problématiques de la traductologie mais aussi sur des approches insistant sur la lecture littéraire comme mise en relation à l'Autre dans sa pluralité.
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