À l''Université Laval, un cours de "Formation interprofessionnelle en santé" (FIS) a été créé. Le but de cette étude est de connaître la perception qu''ont les étudiant(e)s des facteurs liés au cours influençant le développement de leurs compétences pour le travail en collaboration interprofessionnelle. Un sous-modèle a été créé permettant de cerner les facteurs importants pour la FIS. En regard du sous-modèle, les entrevues individuelles ont fait la lumière sur les éléments favorables et les manques dans dispensation de la FIS pour favoriser le développement des compétences. Les étudiant(e)s attribuent plusieurs éléments positifs au cours tels les méthodes d''apprentissage utilisées, la mise en pratique par des cas et des problématiques réelles, les démarches réflexives et les animateurs. Certains facteurs sont perçus comme pouvant être bonifiés: certains modes d''évaluation, la synergie de groupe et la redondance entre les trois modules. Avec ces données, les enseignants sauront mieux orienter leurs modifications et offrir des cours plus adaptés au développement des compétences en collaboration interprofessionnelle en santé.
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