Même les enseignants confirmés ont été des débutants. Lors de nos premières années auprès des élèves, la problématique de leur motivation nous a beaucoup préoccupé, et aujourd'hui encore, elle est au coeur de notre réflexion professionnelle. Nous avons tenté, lors de la rédaction de cet ouvrage, d'y répondre en nous appuyant sur notre expérience dans les classes, et sur les textes théoriques qui ont stimulé notre inventivité. Avec le recul que nous avons maintenant, dix ans plus tard, nous percevons tout l'intérêt de ce travail, et de l'orientation qu'il a donné à nos vies d'enseignants. Nous y avons abordé des approches psychologiques variées au sujet de la motivation, puis nous avons étudié et testé plusieurs méthodes pour la favoriser. Nous souhaitons être parvenu à montrer comment les allers-retours entre théorie et pratique permettent de mettre au point un enseignement fructueux et motivant, y compris pour les professeurs. Ce texte est destiné à nos collègues moins expérimentés, enseignants de mathématiques ou pas, et désireux de faire progresser nos élèves en leur faisant découvrir le plaisir d'apprendre.
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