Lfouvrage rassemble une serie de regards croises sur lfenseignement de lfarchitecture a Paris, depuis le debut du XIXe siecle, aussi bien a lfEcole des beaux]arts, qui occupe une place centrale dans ce panorama, que dans les ecoles dfingenieurs, qui proposent des approchent differentes, privilegiant la rationalite economique, fonctionnelle ou constructive, plutot que la recherche esthetique.
A travers les methodes dfenseignement, les documents (livres ou supports de cours), qui les decrivent ou les resument, et les travaux dfeleves qui sfy rapportent, se sont differents paradigmes de la creation architecturale qui sfopposent et qui se conjuguent au fil des decennies.
Lfopposition initiale entre les demarches artistiques des ateliers preparant au Prix de Rome et les principes lfEcole polytechnique, apparait ainsi comme le point de depart dfun fructueux processus dialectique, alimente par de nouveau enjeux scientifiques ou de nouvelles aspirations sociales.
Cette mise en perspective sur une longue periode se termine par des ouvertures sur les enjeux contemporains et les nouveaux horizons que constituent notamment la question du climat et celle des territoires.
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