La problématique est issue d'observations faites durant nos années à travailler en classe d'accueil. À cause de la situation politique et économique dans le monde, plusieurs parents quittent leur pays avec leurs enfants pour venir s'établir au Québec. Le cadre théorique et conceptuel s'appuie sur les recherches de Dubet et de Rochex sur la sociologie de l'expérience scolaire et du rapport au savoir. Plusieurs chercheurs ont établi la pertinence de considérer le rapport au savoir dans l'étude de l'expérience scolaire. La portée heuristique de la notion de rapport au savoir dépasse les limites explicatives des approches épistémiques ou exclusivement sociologiques.La recherche que nous proposons est de type qualitatif/interprétatif descriptif où la démarche inductive et exploratoire est recommandée. Elle s'appuie sur les témoignages de vingt-six adolescents victimes de la guerre. Les résultats montrent d'abord que les filles se mobilisent plus que les garçons et que ceux qui ont une expérience positive ont également un rapport au savoir satisfaisant. Enfin, tout compte fait, nous comprenons que la guerre n'a pas un réel impact sur la réussite scolaire des adolescents victimes.
Il n'y a pas encore de discussion sur ce livre
Soyez le premier à en lancer une !
Dans ce recueil de 13 nouvelles, la jeune autrice mexicaine frappe fort mais juste
Une fiction historique glaçante et inoubliable, aux confins de l’Antarctique
Découvrez les derniers trésors littéraires de l'année !
"On n'est pas dans le futurisme, mais dans un drame bourgeois ou un thriller atmosphérique"
