"Cet ouvrage analyse les problèmes d enseignement et propose une théorie didactique, construite par l auteur à partir du terrain. Les progressions de séances sont proposées aux enseignants et expérimentées selon un processus de déroulement bien déterminé. Cette ingénierie didactique à partir du jeu trouve ses origines dans l antiquité égyptienne avec le jeu de Ngola, d utilisation courante en Afrique centrale. En définitive, le livre donne une orientation envisageable d un travail de recherche en didactique des mathématiques."
Il n'y a pas encore de discussion sur ce livre
Soyez le premier à en lancer une !
Dans ce recueil de 13 nouvelles, la jeune autrice mexicaine frappe fort mais juste
Une fiction historique glaçante et inoubliable, aux confins de l’Antarctique
Découvrez les derniers trésors littéraires de l'année !
"On n'est pas dans le futurisme, mais dans un drame bourgeois ou un thriller atmosphérique"
