Ingénieur diplômé de l'Ecole nationale des ponts et chaussées (1983), docteur de l'Ecole nationale des ponts et chaussées (1991) et titulaire d'une habilitation à diriger les recherches (HDR) en "Matériaux et structures" (1998).
Il commence une carrière de recherche à l'Ãcole polytech...
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Ingénieur diplômé de l'Ecole nationale des ponts et chaussées (1983), docteur de l'Ecole nationale des ponts et chaussées (1991) et titulaire d'une habilitation à diriger les recherches (HDR) en "Matériaux et structures" (1998).
Il commence une carrière de recherche à l'Ãcole polytechnique au laboratoire de mécanique des solides, unité où il a effectué sa thèse de doctorat. En 2002, il intègre le Laboratoire central des ponts et chaussées (devenu IFSTTAR puis UGE) en qualité de directeur de recherche du développement durable. Il effectue ses recherches depuis 2010 dans le cadre du laboratoire Navier (UMR 8205 ENPC-UGE-CNRS).
Ses thèmes de recherche portent sur la modélisation constitutive des matériaux, la modélisation théorique et numérique du comportement thermo-hydro-mécanique des géo-matériaux et des massifs rocheux fracturés, l'homogénéisation hydromécanique des milieux fracturés, l'anisotropie élastique des géo-matériaux ; avec des applications sur la stabilité des massifs rocheux, le stockage des déchets radioactifs, le stockage souterrain du gaz et du pétrole dans le sel gemme, le stockage du CO2 / réservoirs pétroliers.
Il enseigne à l'Ãcole polytechnique de 1989 à 2015 notamment dans les modules expérimentaux de mécanique et à l'Ãcole à partir de 1994. Il assure une « petite classe » du cours de mécanique des milieux continus (formation d'ingénieur, 1ère année) jusqu'en 1999. Il reprend des enseignements en 2006 dans le master MSROE qu'il continue d'assurer, en 2012 dans le cours « mécanique des sols et des roches » (formation d'ingénieur, 2ème année) et en 2013 dans le master AMMS sur le cours « approches numériques non linéaires ». Il prend en 2017 la responsabilité du module « géomécanique et géotechnique avancée » (formation d'ingénieur, 3ème année) sur un contenu novateur et très apprécié des élèves.