Le présent travail porte sur les pratiques d'autoformation des enseignants au Bénin. Il s'agit plus précisément des enseignants des établissements publics d'enseignement secondaire général du Sud-Est du Bénin. La recherche visait à analyser les facteurs explicatifs des pratiques d'autoformation des enseignants du secondaire général au Bénin.Les résultats de cette recherche dont la réalisation a nécessité une approche méthodologique mixte caractérisée par l'exploration documentaire et des travaux empiriques indiquent que : (i) les motifs personnels pour lesquels les enseignants s'engagent dans l'autoformation sont les limites inhérentes aux offres de formation professionnelle initiale, et le besoin de consolidation des compétences disciplinaires ; (ii) la stratégie privilégiée par les enseignants-autoformateurs est la lecture des ouvrages spécialisés ; (iii) les méthodes et techniques pédagogiques mises en oeuvre au cours de la formation professionnelle initiale des enseignants ne les prédisposent pas au développement des compétences nécessaires à l'autoformation.
Il n'y a pas encore de discussion sur ce livre
Soyez le premier à en lancer une !
Les meilleurs albums, romans, documentaires, BD à offrir aux petits et aux plus grands
Il n'est pas trop tard pour les découvrir... ou les offrir !
Inspirée d’une histoire vraie, cette BD apporte des conseils et des solutions pour sortir de l'isolement
L’écrivain franco-vénézuélien Miguel Bonnefoy poursuit l’exploration fantasmagorique de sa mémoire familiale...
