Cet ouvrage outre son rôle dans la préparation des concours du Capes et de l'agrégation EPS est un outil pour comprendre la constitution d'une pratique pédagogique et d'un champ scientifique pluri-disciplinaire comme les STAPS Table des matières Introduction PREMIÈRE PARTIE LES CONCEPTIONS Chapitre 1 / Introduction Chapitre 2 / Le courant de la gymnastique rationnelle de G. Démenÿ 1 / L'analyse de la revue Le classement des articles Les auteurs des articles Bilan 2 / L'analyse du contenu 3 / Les citations 4 / Bilan général Chapitre 3 / Le courant de la Ligue d'éducation physique de P. Tissié et P. Seurin 1 / L'analyse de la revue Le classement des articles L'évolution chronologique Les auteurs des articles de fond Bilan 2 / L'analyse du contenu des articles de P. Tissié et de P. Seurin Les conceptions de P. Tissié Les conceptions de P. Seurin Points communs et différences 3 / Les citations Les citations de P. Tissié Les citations de P. Seurin 4 / Bilan Chapitre 4 / Le courant de la méthode naturelle de G. Hébert 1 / L'analyse de la revue Le classement des articles L'évolution chronologique Les auteurs Bilan 2 / L'analyse du contenu 3 / Les citations 4 / Bilan général Chapitre 5 / Le courant du sport éducatif de la FSGT 1 / L'analyse de la revue Le classement des articles Les thèmes transversaux Les auteurs Bilan 2 / L'analyse du contenu 3 / Les citations Les citations de la revue Sport et plein air Les citations des articles de la Revue EPS 4 / Bilan général Chapitre 6 / Le courant de la psychocinétique de J. Le Boulch 1 / L'analyse de la revue Le classement des articles Les auteurs Bilan 2 / L'analyse du contenu 3 / Les citations 4 / Bilan général Chapitre 7 / Le courant de la conduite motrice de P. Parlebas 1 / L'analyse du contenu 2 / Les citations 3 / Bilan général Chapitre 8 / Conclusion DEUXIÈME PARTIE APPROFONDISSEMENT ET CONTEXTUALISATION Chapitre 1 / Introduction Chapitre 2 / La gymnastique rationnelle de G. Démenÿ 1 / L'influence positiviste Un milieu favorable L'influence positiviste dans les conceptions de Démenÿ 2 / Les modèles scientifiques Le contexte socio-économique et la science du mouvement humain Les conséquences sur l'éducation physique L'apport des recherches au laboratoire du parc des Princes 3 / La méthode L'influence éclectique et suédoise Le mouvement complet, arrondi, continu Le contexte 4 / Bilan Chapitre 3 / Le courant de la Ligue de P. Tissié 1 / La finalité santé Le constat de dégénérescence de la race dans les écrits de Tissié La finalité santé Les définitions de la santé Le contexte historique Eugénisme et hygiénisme Les positions de Tissié 2 / Références scientifiques et modèles corporels sous-jacents a - Les analogies entre l'homme et la machine b - Les modèles véhiculés par Tissié La rationalité de l'éducation physique : une priorité de Tissié Les modèles machiniques de référence 3 / La méthode pédagogique et le rôle de la discipline Les modèles pédagogiques du moment La discipline chez Tissié 4 / Bilan Chapitre 4 / Le courant naturiste : G. Hébert 1 / Le rapport à la nature a - Les conceptions de la nature et du primitif Positionnement philosophique Positionnement sociologique b - La nature comme finalité c - La nature comme paradigme L'opposition naturel/complexe L'opposition naturel/analytique L'opposition naturel/statique L'opposition naturel/artificiel L'opposition naturel/spécialisé L'opposition naturel/scientifique d - La nature comme référence antiscientifique La médecine naturiste Critique du scientisme L'éducation physique est naturelle et non scientifique La méthode naturelle et la démarche scientifique 2 / La fonction sociale : le principe d'utilité
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