Jacques Loubet mêle ici théorie (aussi bien psychanalytique qu'anthropologique) et expérience de l'éducation pour proposer une vision riche et profondément humaniste du savoir-faire de l'éducateur.
Transmettre le savoir-faire des éducateurs dans leur travail quotidien ne relève pas d'un traité d'éducation. Au contraire, il s'agit de montrer à quel point l'éducation, affaire d'individus singuliers, de rencontres interhumaines est intraitable. Au fil de l'ouvrage, se déploie une conception de l'éducateur comme " personne de permanence ", réceptacle des histoires personnelles d'enfants en difficulté, qui, à tout moment, peuvent sortir de leur isolement et projeter sur lui la mise en mots de leur mal-être. La parole individuelle est mise au coeur d'une clinique éducative, soucieuse d'élaborer l'éducation dans une démarche empirique.
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