Quelles étaient les pratiques et les représentations du savoir dans l'université entre 1250 et 1330 ? La présente étude, ciblée sur la conception médiévale du savoir, expose un regard original sur l'histoire socioculturelle des pratiques scientifiques de la période médiévale. Comment les scolastiques euxmême réfléchissaient-ils à leur propres travaux ? En appuyant son regard sur les grands théologiens et le monde clérical, Catherine König-Pralong parcourt l'histoire scolastique du savoir entre Oxford, Paris et l'Allemagne, à la recherche des écrits et réflexions de quelques grands maîtres scientifiques tels que Bonaventure, Albert le Grand, Thomas d'Aquin, Jean Peckham, Henri de Gand, Jacques de Viterbe, Olivi. Et c'est alors l'ensemble de la théologie universitaire qui gagne en consistance historique et devient plus concrète.
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