L'ouvrage décrit l'expérimentation, dès 2015, d'un cours de citoyenneté dans quatre classes de sixième primaire. L'auteure y mène de front quatre finalités : assurer le continuum pédagogique primaires-secondaires, former les élèves à l'abstraction, fleuron du secondaire, favoriser la maturation affective, mentale et sociale des élèves de cet âge-pivot, susciter l'esprit et le savoir- être citoyens. En professionnelle de la Pédagogie, l'auteure a peaufiné deux outils : l'élaboration de quatre concepts-valeurs à partir de représentations du vécu quotidien de ces valeurs et les ateliers de discussions philosophiques entre pairs sur ces quatre concepts-valeurs illustrés chacun par un conte. Trois concepts-valeurs ont été choisis parce qu'ils évoquent le quatrième : la citoyenneté. Il s'agit de l'Autre (et le soi), la Justice (l'injustice) et la solidarité. La citoyenneté, dès lors, comme concept, comme état d'esprit et comme manière d'être et de se comporter, semble procéder d'une lente et profonde dialectique entre le soi et l'autre, en vue de la justice et même parfois de la solidarité.
Il n'y a pas encore de discussion sur ce livre
Soyez le premier à en lancer une !
Blanche vient de perdre son mari, Pierre, son autre elle-même. Un jour, elle rencontre Jules, un vieil homme amoureux des fleurs...
Des idées de lecture pour ce début d'année !
Si certaines sont impressionnantes et effrayantes, d'autres sont drôles et rassurantes !
A gagner : la BD jeunesse adaptée du classique de Mary Shelley !
