Dans une société où le regard d'autrui représente une pression plus ou moins élevée, la présente étude s'inscrit parfaitement dans la lignée des questionnements de notre époque. L'ouverture sur l'interculturalité, illustrée par un grand nombre d'analyses de différents contextes et publics, offre une vision actuelle du statut de l'évaluation dans de nombreux pays, culturellement éloignés. Abordée sous un angle nouveau, l'évaluation est traitée non seulement d'un point de vue éducatif mais aussi sociologique, psychologique... touchant ainsi l'individu par ses divers aspects pluridisciplinaires. Avec sa problématique directe des influences socioculturelles dans l'évaluation, nous apportons un éclairage permettant tant à l'apprenant de répondre à ses interrogations sur la valeur qui est donnée à son travail que des éléments suffisamment conséquents pour permettre à l'évaluateur une remise en question et un rééquilibrage de ses convictions.
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