Cette thèse examine l''influence de l''orthographe sur la perception de la parole à différents niveaux de développement du système orthographique. Des effets facilitateurs du voisinage orthographiques sont observés en modalité auditive. En effet, les adultes et les enfants bon lecteurs sont plus rapides pour traités des mots parlés ayant beaucoup de voisins orthographiques (i.e., ayant une forme orthographique proche de beaucoup d''autres mots)que des mots ayant peu de voisins orthographiques. De plus, lorsque les adultes doivent générer un mot ptroche phonologiquement du mot entendu, ils fournissent préférentiellement un mot proche orthographiquement.L''ensemble des résultats, interprété via le modèle bimodal d''activation interactive combiné avec le modèle de restructuration lexicale, suggèrent que les connaissances orthographiques influencent la perception en temps réel des mots parlés mais aussi la qualité des représentations phonologiques préexistantes.
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