Edupreneurial pivot - transformation des organisations scolaires par l etat d esprit entrepreneurial

• Date de parution : 28/03/2019
• Editeur : Management Et Societe
• EAN : 9782376872641
• Série : (-)
• Support : Papier

• Nombre de pages : (-)
• Collection : (-)
• Genre : Pédagogie
• Thème : Pédagogie
• Prix littéraire(s) : (-)

C'est ce qu'il croit faire juste - et non ce qu'il craint de faire faux - qui entraîne aujourd'hui le fait-école dans une impasse. Cette impasse l'empêche de répondre à l'accélération du changement. Cette impasse a un nom : c'est l'Education Cliff.
Seule une transformation des organisations... Voir plus

C'est ce qu'il croit faire juste - et non ce qu'il craint de faire faux - qui entraîne aujourd'hui le fait-école dans une impasse. Cette impasse l'empêche de répondre à l'accélération du changement. Cette impasse a un nom : c'est l'Education Cliff.
Seule une transformation des organisations scolaires, de l'intérieur, par le développement d'un nouvel état d'esprit permettra d'éviter l'Education Cliff. Comme toute organisation qui doit s'adapter aux contraintes du monde VUCA, le fait-école doit lui aussi pivoter et se transformer pour assurer sa durabilité.
Edupreneurial Pivot se base pour cette nécessaire transformation sur le développement, auprès de tous les acteurs du fait-école, d'un État d'esprit entrepreneurial adapté au domaine de l'éducation : l'État d'esprit édupreneurial.
Edupreneurial Pivot fournit plus largement des bases importantes à tous ceux que la question de l'État d'esprit entrepreneurial intéresse.
Edupreneurial Pivot démontre qu'il existe une convergence quasi parfaite entre l'État d'esprit entrepreneurial et les Compétences du XXIe siècle.
Edupreneurial Pivot s'adresse en priorité à tous les acteurs du monde de l'éducation qui se sentent appelés à agir, sans plus attendre, pour transformer le fait-école et qui veulent apprendre à faire la différence, de manière autonome, avec les moyens et les ressources à leur disposition.
Dans un essai accessible au grand public, la réflexion apporte, aussi souvent que possible, des solutions concrètes ; s'appuie sur des exemples tirés du réel ; et limite au strict minimum les références abstraites à la théorie pédagogique.