Dispositifs pedagogiques adaptes aux grands groupes - cas de l'ecole primaire elementaire unite 26 d

• Date de parution : 15/12/2011
• Editeur : Editions Universitaires Europeennes
• EAN : 9786131584282
• Série : (-)
• Support : Poche

• Nombre de pages : (-)
• Collection : (-)
• Genre : Lettres et linguistique
• Thème : Lettres et linguistique Poche
• Prix littéraire(s) : (-)

Cette thèse porte sur une expérience vécue avec des élèves d'une école primaire au Sénégal dans le cadre d'une recherche-action sur les dispositifs pédagogiques adaptés aux grands groupes. Nous avons transposé au Sénégal le Dispositif de Pédagogie de projet : intervention/insertion (DPP : i/i),... Voir plus

Cette thèse porte sur une expérience vécue avec des élèves d'une école primaire au Sénégal dans le cadre d'une recherche-action sur les dispositifs pédagogiques adaptés aux grands groupes. Nous avons transposé au Sénégal le Dispositif de Pédagogie de projet : intervention/insertion (DPP : i/i), dispositif interculturel de transformation sociale, initié par Annie Couëdel à l'université Paris 8-Vincennes dans les années 70. Il s'inscrit dans le sillage des pédagogies sociales et particulièrement celle de la conscientisation de Paulo Freire. Il a une dimension résolument politique. Il est enraciné dans un contexte, et porté par des auteurs-acteurs dont les interventions sociales sont hors du champ clos du cours. Les élèves ont, avec leurs enseignants, mis en oeuvre pendant six mois ce dispositif. Ils sont arrivés à certaines transformations notées au niveau du rôle de l'élève dans son milieu, des relations école/milieu et de la qualité des apprentissages.