Ce travail de thèse vise à identifier la grammaire de l''incertitude dans les situations didactiques. Le corpus est constitué de séances d''éducation aux médias filmées dans des classes de 4ème et 3ème au collège. Certaines sont des séances ordinaires et les autres ont été conçues dans le cadre d''une ingénierie didactique coopérative. Ces séances sont analysées au sein de la Théorie de l''Action Conjointe en Didactique. L''accent est mis sur la dimension communicationnelle (sémiose), l''analyse comparative des postures énonciatives et sur l''impact des objets médiatiques (ensembles rédactionnels dans la presse écrite, infographies...) sur lesquels travaillent les élèves. Les jeux d''apprentissage sont décrits à l''aide d''un système de catégories théoriques. Ils permettent d''établir les différentes dimensions de l''incertitude, pour le professeur et pour l''élève et les liens existants avec la construction de certitudes.
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Caraïbes, 1492. "Ce sont ceux qui ont posé le pied sur ces terres qui ont amené la barbarie, la torture, la cruauté, la destruction des lieux, la mort..."
Chacune des deux demeures dont il sera question est représentée dans le sablier et le lecteur sait d'entrée de jeu qu'il faudra retourner le livre pour découvrir la vérité. Pour comprendre l'enquête menée en 1939, on a besoin de se référer aux indices présents dans la première histoire... un véritable puzzle, d'un incroyable tour de force
Sanche, chanteur du groupe Planète Bolingo, a pris la plume pour raconter son expérience en tant qu’humanitaire...
Des incontournables et des révélations viendront s'ajouter à cette liste au fil des semaines !
