Cette publication est conçue afin de distinguer entre les termes « dyslexie » et « trouble d'apprentissage. » Il ne s'agit pas d'un ouvrage normatif ou exhaustif. Les renseignements présentés ici s'appuient sur des recherches consacrées au fondement neurophysiologique de la dyslexie. Tous les exemples sont tirés d'expériences réelles, racontées en toute sincérité. Ce guide donne un aperçu de l'état actuel de la connaissance sur la dyslexie et les troubles d'apprentissage vécus par les enfants et les adolescents qui manifestent des caractéristiques de la dyslexie. Le guide décrit des mesures d'adaptation et de modifications scolaires susceptibles d'aider ces élèves à réussir. Y sont aussi présentées les faiblesses de la structure actuelle du système d'éducation et la formulation d'hypothèses concernant les bénéfices anticipés d'une restructuration des méthodes actuelles de dépistage, d'évaluation et de diagnostic.
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