Passionné(e) de lecture ? Inscrivez-vous gratuitement ou connectez-vous pour rejoindre la communauté et bénéficier de toutes les fonctionnalités du site !  

Pratiques enseignantes dans l'enseignement specialise - effets des contraintes institutionnelles

Couverture du livre « Pratiques enseignantes dans l'enseignement specialise - effets des contraintes institutionnelles » de Marechal Celine aux éditions Editions Universitaires Europeennes
Résumé:

La recherche présentée dans cet ouvrage compare les pratiques d'enseignants au regard des conditions et contraintes qui pèsent sur eux. Nous nous intéressons aux contraintes institutionnelles, c'est pourquoi nous nous référons à la théorie anthropologique du didactique (Chevallard,1992), mais... Voir plus

La recherche présentée dans cet ouvrage compare les pratiques d'enseignants au regard des conditions et contraintes qui pèsent sur eux. Nous nous intéressons aux contraintes institutionnelles, c'est pourquoi nous nous référons à la théorie anthropologique du didactique (Chevallard,1992), mais nous considérons aussi les contraintes liées à l'exercice même du métier d'enseignant avec la double approche en didactique des mathématiques et en ergonomie de Robert & Rogalski (2002). Notre étude se focalise sur l'enseignement de l'addition dans différentes structures scolaires primaires, à savoir les classes ordinaires, les classes spécialisées et les classes de Centres de jour. Nous postulons alors que chacune de ces structures possède des contraintes institutionnelles qui leur sont propres et qui vont influencer les organisations didactiques et mathématiques mises en place. L'objectif principal de cette étude est donc de définir si les contraintes institutionnelles ont effectivement un impact sur les pratiques et dans tel cas, définir si elles gênent, voire empêchent la survenue de l'état du système souhaité (l'introduction de l'addition) dans l'une ou l'autre des structures étudiées.

Donner votre avis

Donnez votre avis sur ce livre

Pour donner votre avis vous devez vous identifier, ou vous inscrire si vous n'avez pas encore de compte.