Concevoir un projet de formation, c'est faire oeuvre d'" architecte ". Il s'agit de concevoir un espace-temps où chacun des participants pourra vivre son évolution et son apprentissage dans des conditions optimales pour réussir. Aussi, faut-il d'emblée s'intéresser au terrain sur lequel sera construit le projet (l'environnement, ses contraintes, ses exigences...), aux futurs participants (les stagiaires avec leurs habitudes, leurs acquis, leurs capacités...) et enfin, au mode de vie recherché (l'objectif de la formation, ce qu'elle permettra de savoir, de faire et/ou d'être...). C'est ce travail d'architecture, mais également d'animation pour tisser une trame à entre l'animateur et son public, et ainsi donner une âme au groupe, que les auteurs ont décrit dans le précédent manuel. Vous avez donc tous les outils pour réaliser dans les meilleures conditions votre projet de formation : la méthodologie de conception élaborée étapes par étapes, des conseils pour avancer pas à pas, des fiches pratiques, un lexique... Pour aller plus loin, la deuxième édition de cet ouvrage s'est enrichie d'un chapitre consacré au " tutorat " et aux " tutorés ". Ce manuel s'adresse tout particulièrement aux " formateurs occasionnels ", c'est-à-dire à des praticiens experts dans leur domaine, qui se sont vus confier la mission de former leurs collègues sur un sujet précis, dans le cadre d'un projet de leur organisme.
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