Comment organiser sur l'année de CP le difficile apprentissage de la lecture et de l'écriture ? Quelles sont les difficultés à surmonter pour la compréhension du code et du sens ? Quel type de pédagogie est le mieux adapté selon la situation ? Comment décortiquer les processus ?
Comment faire naître l'envie de lire, l'envie d'écrire ?
Cet ouvrage de pédagogie pratique tout autant que de didactique offre un éclairage différent de cette mission fondamentale, ainsi que des solutions concrètes d'aide à la préparation de classe sous forme de fiches que l'enseignant peut appliquer ou adapter, quel que soit le choix d'apprentissage et l'utilisation ou non d'un manuel.
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