Cet ouvrage analyse la transition des jeunes adultes handicapés vers l´enseignement tertiaire et vers l´emploi. Il analyse les politiques développées par plusieurs pays de l´OCDE et identifie les tendances récentes en termes d´accès à l´éducation et à l´emploi ainsi que les meilleures politiques et pratiques en matière de transition. Quels facteurs facilitent ou entravent la transition vers l´enseignement tertiaire et l´emploi ? Quelles sont les forces et les faiblesses des politiques et des soutiens existants à l´égard des jeunes adultes handicapés ? Quelles stratégies sont développées par les lycées et les établissements d´enseignement tertiaire pour faciliter cette transition et quelles sont leurs forces et leurs faiblesses ?
Il montre que l´accès à l´enseignement tertiaire des jeunes adultes handicapés a progressé de manière significative depuis dix ans. Toutefois, en dépit des progrès effectués, la transition vers l´enseignement tertiaire persiste à être plus difficile pour les jeunes adultes handicapés que pour l´ensemble des jeunes adultes. Les étudiants handicapés ont aussi moins de chances de réussir dans l´enseignement tertiaire ou d´accéder à l´emploi que leurs pairs non handicapés.
Le livre propose également des recommandations à l´attention des gouvernements et des institutions éducatives. Ces recommandations entendent mettre les jeunes adultes handicapés à égalité de chances en termes de réussite et de transition et d´optimiser ainsi la concrétisation de leur droit à l´éducation et à l´inclusion.
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