Le retour de l'EPS au sein du ministère de l'Éducation nationale en mai 1981 constitue un épisode souvent évoqué dans l'histoire de la discipline. Après quarante années passées dans une institution marquée par de nombreux changements, un bilan s'impose. Il s'agit d'analyser et de comprendre le processus d'intégration et ses effets sur le temps long, le rôle des enseignants d'EPS et des militants syndicaux dans les évolutions et transformations survenues.
Ce livre est le résultat d'une journée d'études, de réflexions et de débats initiée par le SNEP qui s'est déroulée au département STAPS de l'Université de Créteil le 7 octobre 2021. Les articles qui le composent alternent les regards croisés d'acteurs et de chercheurs. Ils sont organisés selon six thématiques : la formation des enseignants, l'évolution de la leçon, la place du sport en EPS et de l'EPS dans le sport, l'exercice du métier, le statut des enseignants, le rôle du syndicalisme.
Cette articulation de l'histoire et de la mémoire offre l'opportunité de proposer plusieurs grilles de lectures utiles afin de se saisir de la complémentarité des approches. Elle souligne le rôle majeur des acteurs sans lesquels l'action de toute institution reste artificielle. À sa lecture, on découvre au prisme de l'EPS, que ces quarante dernières années ont été faites d'engagements, de controverses, de débats qui ont nourri et accompagné une période de mutations sociales, scolaires et disciplinaires.
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