Ce livre propose denvisager en quoi les éthiques du care et les études de genre permettent de revisiter les aspects tant invisibilisés quessentiels de la relation pédagogique, tant en termes dactes que de posture professionnelle. Partiellement mené dans le cadre dune recherche-action, ce livre constitue aussi un plaidoyer pour une science impliquée qui associe rigueur des données de terrain et implication dans des dispositifs concrets en faveur de linclusion.
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