La composition d'écrit, faisant appel à des connaissances historiques et sociologiques, est de plus en plus présente dans les formations initiales en Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives (STAPS).
Passage obligé pour les uns pour accéder aux fonctions de professeur d'éducation physique et sportive, passage redouté par les autres pour obtenir un diplôme universitaire (Deug, Licence, Maîtrise, DEA, etc) ou une revalorisation professionnelle, cette épreuve sollicite les qualités d'argumentation de chacun. Dans son chapitre liminaire, cet ouvrage présente quelques éléments de méthodologie en révélant les principaux outils pour construire une argumentation séduisante et convaincante puis propose des réponses structurées à des questions que l'on se pose dans le domaine de l'histoire et de la sociologie des APS.
En jouant sur la signification du " S " du concept d'Education Physique et Sportive, cet ouvrage présente, par l'intermédiaire de trois approches thématiques, Education Physique et Sciences, Education Physique et Sports, Education Physique et Système Educatif, vingt argumentations possibles pour répondre à des sujets s'adressant à des étudiants de premier et second cycle universitaire en STAPS et aux candidats aux concours du CAPEPS et de l'agrégation d'éducation physique et sportive.
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