Ce livre est une tentative en vue de penser les enjeux du diagnostic, de la création de nouvelles pratiques de régulation dans la gestion de l'éducation au Cameroun. De fait, dans un contexte de décentralisation et de multiples réformes pédagogiques, le Cameroun se trouve dans l'ordre d'une nouvelle gouvernance où l'encadrement intermédiaire sera inévitablement confronté à une identité nouvelle avec ses nouveaux repères. À travers une démarche dialectique, cet ouvrage expose les éléments du contexte de la gouvernance éducative, les enjeux de la lutte contre la corruption dans le secteur éducation et la mise en oeuvre des axes stratégiques (prévention, éducation, conditions, incitations et sanctions) identifiés.
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