Comment mettre à profit nos expériences aussi diverses que polyphoniques pour repenser aujourd'hui de façon novatrice l'" éducation à la mémoire " ? la pédagogie est investie de la tâche de transmettre ce savoir particulier sur les violences extrêmes que l'an nomme désormais mémoire, ternie générique et pourtant combien plurivoque.
En vertu de quoi, elle se trouve régulièrement sommée d'apporter des réponses aux attentes qui traversent les sociétés modernes. il s'agit notamment de satisfaire à la reconnaissance de mémoires qui ont depuis peu émergé et par lesquelles des communautés et des groupes sociaux cherchent à se faire identifier. ce dossier porte l'interrogation sur la pédagogie de la complexité historique au regard de la pluralité des sensibilités communautaires et nationales.
Il aborde la question de l'influence de l'actualité mémorielle et de la place qu'y tient la shoah. de nombreux aspects méthodologiques y sont également abordés.
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Caraïbes, 1492. "Ce sont ceux qui ont posé le pied sur ces terres qui ont amené la barbarie, la torture, la cruauté, la destruction des lieux, la mort..."
Chacune des deux demeures dont il sera question est représentée dans le sablier et le lecteur sait d'entrée de jeu qu'il faudra retourner le livre pour découvrir la vérité. Pour comprendre l'enquête menée en 1939, on a besoin de se référer aux indices présents dans la première histoire... un véritable puzzle, d'un incroyable tour de force
Sanche, chanteur du groupe Planète Bolingo, a pris la plume pour raconter son expérience en tant qu’humanitaire...
