Une réflexion pluridisciplinaire sur le totalitarisme, en tant que projet politique et anthropologique qui, paradoxalement, met au coeur de ses préoccupations la question de l'éducation.
Cet ouvrage s'interroge sur le lien substantiel qui unit l'éducation - ainsi que toutes ses figures comme par exemple l'endoctrinement - et les totalitarismes. Il s'agit ici, bien entendu, d'analyser une perversion de l'éducation dans la mesure où l'« éducation totalitaire » produit la servitude alors que l'éducation démocratique débouche sur la liberté. Les résistances philosophiques et littéraires ont également été envisagées et analysées. Ce livre constitue ainsi un exercice de « déprise de soi » par lequel nous réfléchissons sur l'éducation à partir de sa négation, à savoir l'éducation dans les sociétés totalitaires d'Europe Centrale.
Publié suite au colloque éponyme organisé par l'IUFM de Franche-Comté en mai 2012.
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