Après cinq colloques européens (Nantes, 1993 ; Lille, 1994 ; Bordeaux, 1996 ; Dijon, 1998 ; Barcelone, 1999) et deux rencontres mondiales (Montréal, 1997 ; Paris, 2000), le Sixième colloque sur l'auto-formation s'est tenu à Montpellier du 3 au 5 décembre 2001. L'accent a été mis sur la notion de dispositif d'autoformation accompagnée à partir d'exemples issus du réseau des ateliers de pédagogie personnalisée, des centres de ressources de l'enseignement agricole et de centres d'autoformation en entreprise. Trois thèmes génériques ont émergé au cours des échanges : formateur et changement ; apprenant et processus d'apprentissage ; organisation et jeux d'acteurs. Lors des différents ateliers, des réponses ou des pistes de réponses aux questions recensées dans ces trois thèmes ont été recherchées. Il s'agissait par cette méthode de créer une synergie entre recherche et acteurs de la formation apprenants, formateurs et équipes éducatives pour à la fois faire avancer les pratiques de terrain et nourrir la recherche. Cet ouvrage propose la synthèse des communications et des travaux des différents ateliers.
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